Jaha, nu har du gått med och märker att det inte är helt lätt att följa alla tweets. Vem har sagt vad och framförallt till vem? Den där aktive killen som du följer och som har en intressant tweet av tjugo, puttar ner kompisarna som är mindre aktiva och har du otur syns de inte ens på sidan. Då finns denna onlinetjänst, Twitter for Busy People, där man bara genom att dra musen över sidan lätt kan följa och se vad varje vän har för sig. Vill man sedan se historiken från en enskild vän, klickar man och hamnar på twitter.com och din "followings" hemsidan.
Om man nu har 500 vänner vet jag inte om det underlättar twittrandet, men om man som jag inte följer så många tycker jag att det kan fungera när man sitter vid datorn, men absolut inte vid sin telefon. Fast å andra sidan kan man via telefonen ständigt följa alla nya inlägg och tips. Frågan är bara hur häslosamt det är och hur man uppfattas av sin omgivning?
För ett år sedan twittrade jag undrande. I blogginlägget reflekterade jag över Facebook och Twitter, i ett försök att greppa dessa sociala medier.
Idag ett år senare har Twitter blivit uppmärksammat som en viktig informationsväg för det iranska folket. Sociala medier, som Twitter och Facebook visar att de kan ha en politisk inverkan. Ny informationsteknik kan användas till att fildela men visar också att de kan påverka och våldet i Iran möts av ord på Twitter.
Efter en invit på min blogg har jag nu blivit en Twittrare. Jag följer i nuläget inte så många men kan utan vidare ha 195 uppdateringar efter att inte ha varit inloggad på ett par timmar. På Twitter behöver du inte känna de som du följer, men jag har hittat några bekanta vilket har gjort att det kändes som att det nu var rätt tid att gå med i detta microbloggande nätverk.
Vill du veta mer om vad Twitter är kan du utforska Twittertips. Naturligtvis ska du gå med för att uppleva dimensionen av sociala medier via internet. Det gör du lätt via Twitter.com
Häromdagen fick jag problem när jag uppdaterade min iPhone och slängde ut en fråga på Twitter. Tio minuter senare hade jag fått förslag på hur jag skulle gå tillväga. GP:s egna teknik och trendguru Eva Wieselgren fanns där i cyberrymden för dela med sig!
I denna underbara sommarkväll går jag och fundera över om jag ska ta en bloggpaus som IT-mamman, som bara kommer att twittra från trädgården, eller kanske göra som Ugglemamman och starta en testblogg för att testa möjligheten att blogga utan dator.
Nu bloggar jag inte särskilt mycket så att ta en paus verkat inte aktuellt. Lite internetsemester tror jag i och för sig att alla mår bra av. Ugglemammans utforskande tycker jag dock är lockande. Försökte precis att skicka ett röstmemo från min uppgraderade iPhone. Det verkar dock inte som Blogger stöder röstmemon. Rubriken var det enda som publicerades. Istället har jag skickat en trädgårdsbild. Den är helt otwittrad kan man säga.
Synd på röstmemot. Nu fick du inte höra min vackra stämma önska dig en riktigt skön sommar.
Idag tittade jag och mina elever tillsammans på alla utkast som aldrig blivit klara. Eleverna kom fram till att det är deras ansvar att följa upp och göra klart artiklar och blogginlägg som de börjat skriva på. Det känns ju skönt!
Jag har märkt att de inte alltid hittar tillbaka till det som de börjat skriva på utan gör ett nytt utkast i bloggerverktyget. Det är förståeligt med tanke på att vi är 30 skribenter som använder samma inloggning.
"Tycker ni att vi ska fortsätta att blogga i fyran?" "Jaa!" "Ska vi inte göra hemsidor istället?" "Joo, hemsidor... och klassblogg!"
Jag har funderat på om eleverna kanske ska få bygga på en egen webbsida. Tankarna har väckts när jag utforskat Google och verktyget Google Sites, som är ett enkelt och gratis sätt att skapa och dela webbsidor. En extra skjuts fick jag av Anette Meyer som vid en träff med DIU-väst visade hur hon använt Google Sites.
Så vi gör vågen för framtiden och hoppar på Cloudhypen.
Om du inte associerat vågen till Googles Wave, så var den kopplingen kanske lite långsökt.
Idag tittade vi på en av de filmer som mina elever gjort. Från idé, till storyboard , filmning och redigering. Genomgående bland elevernas filmer är att det är lite dogma över dem. Handhållen kamera och en del väldigt handhållna rörelser. Dock har vi lagt på musik i efterhand.
Eleverna har redan reflekterat över sådant som de ska tänka på till nästa filminspelning. Själv har jag tänkt att kanske lyfta fram stativets fördelar. Lite filmteknik! Jag valde avsiktligt att inte pedagogisera själva teknikanvändandet i ett inledningsskede med mina treor. Fokus har legat på temat för filmerna, idéuppslag och storyboardarbete.
Hittade ett roligt uppslag vad gäller filmtips på Youtube, som jag tror kan inspirera.
I veckan visade min klass sina Digitala berättelser under barn- och ungdomskulturveckan, som gått under namnet Kulturstorm, i Stenungsund. När jag lyssnar till Bo Dahlboms intervju reflekterar jag över att jag ligger rätt bra till i tiden. Samtidigt tror jag att man måste jobba med att knyta an till elevernas verklighet för att minska diskrepansen mellan lärare och elev. Att tillvarata deras intresse och färdigheter i undervisningen.
För en tid sedan gästföreläste jag på IT-universitetet i Göteborg. En av mina väninnor förstod sedan att hennes VFU-student att lyssnat till mig, när studenten började prata om en IT-intresserad lärare från Stenungsund. I veckan berättade min vännina att VFU-studenten låtit hennes elevgrupp ta del av mina elevers sagor och att de nu stod i begrepp att göra egna. Det glädjer mig att arbetssättet sprids.
"Läsa, skriva, räkna är inkluderat i digital kompetens"
säger Bo Dahlbom (som är professor vid IT-universitetet i Göteborg och forskningschef vid Sustainable Innovation) i en intervju om hur han ser på på skolans framtida roll i förhållande till IT. Vidare berättar han att digital kompetens handlar om att bemästra de grundläggande färdigheter som används i vårt samhälle, i arbetslivet och på fritiden. Det är den kunskap vi behöver på 2000-talet.Det motsvarar ungefär att kunna räkna, skriva och läsa för 50 års sedan.
